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“老板,拿一份实践报告单,多少钱?”
“3块!
一到开学,学校里的打印社就开始出售盖好章的实践报告单,销路不错,有很多同学都来购买。几年前我第一次拿到实践报告单的时候,还愁没地方盖章呢,没想到如今都有人开始做这方面的生意了。
按照要求,暑假实践报告是要进档案的。而在开学初上交的时候,大家都是随便应付一下:学生瞎编个总结,指导老师不会追查你有没有真正去实践,也是随便填个意见,学院最后再盖个章就算完成任务了,只不过是一份材料,形式而已。
当然,学校的出发点是好的,目的是让同学们都能走向社会,接触社会,积累社会经验。之所以会出现“形式主义”,学校、指导老师与学生个人都有责任。
暑假社会实践的主要形式,就是填写学校发的实践报告单(老师都再三叮嘱要盖好实践单位的章),上交一份3000字的实践报告。学生本人不愿参加实践或者根本找不到实习单位的,就想个办法混过去。当然,有的同学即使找到了实践单位,也会抱怨学不到什么东西,还不如出去打工赚钱,或者参加些培训班学习,考些证书,为将来找工作加一些砝码。
大学生实践的目的不够明确,形式单一,实践的可选择范围也比较狭窄。在实践的过程中,学校与实践单位没有紧密联系起来,学校没有为学生创造更有利的实践机会与条件,而教师也没有发挥真正的监督和指导作用。以团体、组织进行的实践活动、志愿者活动都相对较少,比如,以小组合作进行的社会调查研究等活动,也都没有真正展开。
大学生社会实践的内容应该是丰富多彩的。实践报告单只是个形式,在真正实践的过程中,学生们能够收获什么,那才是社会实践的真正收效,而目前很多同学都省去了这个过程,只弄个最后的形式而已。(胡波)
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