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时隔九十载，蔡元培校长所倡“校役夜班”再现北大校园
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时间：周五晚上7时。
地点：理科教学楼109室。
课程：“分享与宽容”。
如果你以为，这是北京大学本科生或研究生的一堂课，那就错了。台下坐着的102名学员中，既有20岁出头的小伙，也有已经上了年纪的大叔。他们全是北大各个管理、服务部门的工友。
讲台上，北大教育学院的沈华老师正以“本周最令我开心的一件事”为开场白，引导学员展开小组讨论。10分钟后，小组代表依次上台发言。
最后一个走上讲台的是张凯，这名保安员是第10小组的代表�！耙底钊梦铱牡氖拢褪亲呓贝蟆矫裱！�。以前，我无论如何都不敢想象，有一天我会坐进大学的教室上课，更别说讲课老师是北大的教授了。现在，我实现了这个梦想！我很充实，也很快乐！”
北大教授无偿讲课
外地来京务工的农民工，国内第一流的高等学府——因为有了“平民学�！钡钠教�，它们结合到一起。3月，北大“平民学�！庇戳说�4期的102名学员。在今后的一学年里，他们将在每个周末，免费接受北大老师的“传道授业”。
“‘平民学校’开张，源于一个课题研究项目，这是教育学院的‘进城务工人员的继续教育和培训’。”“平民学�！苯萄Ч芾戆旃抑魅巍⒔逃г焊苯淌谠啦�。大量进城务工人员文化层次偏低，在人际社交方面处于“孤岛状态”，也缺乏培训机会……课题组的几位教授由此萌生了重开蔡元培时代“校役夜班”的念头。一番紧锣密鼓的张罗后，2006年9月，“平民学�！背鱿衷诒贝笮Ｔ�。
上课地点从第1期的工会会议室，到如今的理科教学楼，教学资源、师资力量从当初主要由教育学院承担，到现在整合北大全校资源……“相比创办初期，我们在课程设置上也作了调整�！薄捌矫裱！备毙３�、教育学院教授丁小浩介绍，“平民学校”的课程设置以“通识教育”为主，分为“学会学习、学会做事、学会生活、学会共处”4大核心模块。在教师讲授外，课堂上配备了北大学生志愿者，引导学员小组讨论，与教师互动；而定期组织户外拓展、汇报演出，也让工友们其乐融融。
麻雀也能变成凤凰
“Where is the library?(图书馆在哪儿？)”“It's over there.(就在那边。)”……和两年前刚上“平民学�！笔毕啾龋缃竦睦钏缘米孕�、阳光。走在校园里，若是碰上外国留学生问路，她已能熟练地用英语和对方交流。
“我一直都想念书，但来北京打工后，这样的想法显得太奢侈了�！闭飧隼醋院颖焙Φ摹按蚬っ谩�，已在北大校园管理中心工作了3年。当北大“平民学�！闭惺盏�2期学员时，她迫不及待地报了名。
每个周末到“平民学�！碧窝埃殉闪死钏畹囊徊糠�。从“平民学�！北弦岛�，她主动报名加入了第3、4期的志愿者队伍，以“过来人”身份，向新学员介绍课程内容，配合讲课老师个别辅导小组成员�！白魑桓鐾饫础蚬っ谩�，我曾经很自卑，在北大校园里感觉很孤单。但从一名学员，到现在成为‘志愿者’，我收获了自信与快乐！”
据“平民学校”的班主任朱滨丹老师介绍，不少工友在这里积聚了力量，下决心借助知识改变命运�！巴煅г敝校陀幸徊糠衷诒弦岛笸ü�，找到了更好的工作平台；还有的学员利用业余时间刻苦攻读，通过了北大相关专业的自学考试�！�
“平民模式”值得推广
从“农友之家”到“富平学�！�，从“红旗社区学院”到“农家女学�！薄诒本┏悄�，不乏服务于农民工群体的职业培训机构与学校；但像北大这样，依托高等学府的教学资源、由在校师生担当志愿者的“平民模式”，可谓“独此一家”。从开张办学至今，“平民学�！比找婧旎�，但创始团队的几位教授却有烦恼。
随着学校的影响不断扩大，越来越多北大校园外的务工人员，也想走进课堂“充电”。“除了第1期是53名学员，从第2至第4期，我们都把学员人数扩充到了100人以上。”“平民学�！苯萄Ч芾戆旃腋敝魅巍⒔逃г焊苯淌诒�，现在“平民学校”允许旁听，并定期安排讲座。讲座“不设门槛”，所有校内外工友均可参加。然而，“平民学校”的教学资源依然有限。如果学员太多，教学效果势必将大打折扣……
“‘平民模式’的资源利用率很高，经济成本较低�！庇薪逃冶硎荆瘫贝笾�，如果“平民模式”能在其他高等学府中推广借鉴，将会形成辐射效应，可在更大范围内，逐步改变进城务工人员始终在社会底层徘徊的现状，让更多的农民工朋友获益。
作者：王乐
(本报北京4月4日专电)
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