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获大奖和证书的儿童越来越多,真正懂得艺术的孩子却很少
当前,不少家长越来越重视孩子的艺术教育。每到周末,很多青少年宫或艺术培训班都挤满了孩子。而更多的孩子,则是在不同的艺术培训班之间奔波。
一个小学生的繁忙日程表
成都市实验小学青华分校六(4)班的李茵(化名),通过了全国少儿舞蹈业余组6级、全国少儿绘画业余组5级、全国少儿二胡业余组8级。她3岁开始学习舞蹈,每周六下午学3个小时;3岁开始学习绘画,每周日下午学2小时;8岁开始学习二胡,每周五晚上要花1个小时。
上六年级后,李茵功课比较繁重,但每周仍有3个晚上要腾出时间去兴趣班学习。一次她放学回来,晚饭还没吃完,学习二胡的时间就到了。于是,她赶紧放下碗骑车去学二胡。学完二胡后,又做作业直到晚上11点多。
虽然辛苦,但李茵还是想坚持。她对记者说:“有机会,我会继续考,把这些级别考得越高越好。
如果上中学后,能有参加其他兴趣班的机会,我还是会坚持去报名!
成都市浣花小学学生家长吉庆兰对记者说:“我女儿是校园主持人,会跳民族舞、会弹钢琴,画画也得到过全国一等奖,各方面都还学得不错。我认为,在小学期间,应该让孩子多尝试学习几门才艺。
上中学后,功课很重,这些爱好的培养就要搁浅了!
艺术考级趋向功利化
很多父母都希望把孩子训练成“十项全能”,以防自己的孩子“输在起跑线上”。于是,许多孩子开始“撒网式”地学习才艺,与此同时想方设法参与各种大赛、考级。
很多学校也很看重学生有没有特长,是否获奖拿证,这对学生艺术考级起到了推波助澜的作用。李茵说:“前段时间,我去参加青羊区某中学的面试,很多同学都有考级的证书。钢琴的、拉丁舞的、数学竞赛的、英语竞赛的,有些人还有四五个呢。面试的老师总会问,你们有特长吗?考到什么级了?既然老师都这么重视考级,那我们自然要更加努力!”
成都市一所少年宫兼课教师告诉记者,部分家长和孩子对艺术学习和考级的动机仅仅是出于升学需要,结果导致弄虚作假日益泛滥。艺术学习是一个欣赏美、感悟美、创造美的过程,千万别让“变味”的考级坏了幼儿艺术教育这锅纯净的汤。
刘婷(化名)在成都市某少年宫担任美术课教师!澳壳耙帐蹩技逗痛笕暮鹆亢艿!绷蹑盟,校外美术教育出现了几个怪现象:获得各类大奖的儿童越来越多,真正懂得美术和欣赏美术的孩子却很少;美术考级的队伍越来越庞大,学生所考的级别也越来越高,真正创作出表现儿童特有感受和天性的作品却越来越少。
刘婷认为,造成这种现象的原因在于艺术教育的功利化趋势越来越严重。在市场经济的冲击下,培训机构要“营利”,任课教师要“名气”,家长要“加分”,孩子要“炫耀”,这么多的要求就全落在了一张张证书上。
刘婷告诉记者,在美术考级中,有些教师还用代笔修改、偷梁换柱等方式“协助”儿童获得考级证书。
艺术教育应回归美的本真
目前,许多幼儿绘画兴趣班都出现家长陪读、陪画的现象。刘婷说,家长过多参与,会妨碍孩子真正体会到绘画的快乐。家长应该重视孩子的创造性和探索兴趣,而不是看画得像不像,考证和获奖的级别高不高。
成都市实验小学青华分校校长张胜认为,如果孩子学有余力,能够利用课外时间去兴趣学习班,去考级,家长应该多鼓励,毕竟这是给孩子一个展示自己、锻炼自己的舞台。
但是,很多家长对孩子考级抱有一种“功利”心态。他们认为,考得越多,对孩子的升学越有帮助。
家长这样想,势必会影响到孩子。这样一来,孩子对艺术学习的兴趣淡了,考级拿证的急功近利心态更浓了,越来越背离艺术学习的初衷。张胜说:“家长应该对孩子加以引导和鼓励,要让孩子明白,学习艺术是让他感受到生活的美、艺术的美,而不是让艺术考级变成升学的‘敲门砖’”。
成都市某小学一年级教师雍俊告诉记者,他班上的学生30%以上都参加了课外艺术学习,并有20%获得各种证书。他说:“低年级学生参加课外艺术学习和考级仅仅是出于兴趣爱好,这值得鼓励。但是,到了小学高年级,功利色彩越来越强烈。艺术考级并不是不好,但家长要警惕念错了艺术考级的经,最后对孩子的艺术观和人生观造成不利影响!
刘婷认为,规范艺术比赛和考级迫在眉睫。她呼吁,政府主管部门应立即规范比赛制度和考级程序,严格审查举办方的资格,杜绝以营利为目的的比赛形式,净化幼儿艺术教育的环境。(吴瑛 李益众)
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