![](http://image1.chinanews.com.cn/08p/PhotoN/081106/081106227a_3.jpg)
资料图:2008年11月6日,安徽芜湖大学生正在观看由同学们自己创作的心理健康教育海报。连日来,安徽师范大学心理健康教育中心举行了以“呵护心灵 关爱生命”为主题的心理健康教育活动,旨在帮助学生树立正确的观念,同时解决一些学生在各方面遇到的困惑,帮助他们排解压力,使之自觉关注自身心理健康,努力实现全面发展。 中新社发 刘淮宇 摄
|
资料图:2008年11月6日,安徽芜湖大学生正在观看由同学们自己创作的心理健康教育海报。连日来,安徽师范大学心理健康教育中心举行了以“呵护心灵 关爱生命”为主题的心理健康教育活动,旨在帮助学生树立正确的观念,同时解决一些学生在各方面遇到的困惑,帮助他们排解压力,使之自觉关注自身心理健康,努力实现全面发展。 中新社发 刘淮宇 摄
|
专家指出应避免技术主义、功利主义倾向
眼下,中小学开设心理辅导课程的越来越多,心理咨询室也较为普及。然而,一个不争的事实是,许多学生对心理咨询室“心有余悸”,因为一些教师常把学生当作“病人”来看待,有的心理咨询室一个学期没有几个学生上门。在昨天举行的第三届21世纪学校心理健康教育论坛上,上海市教育科学研究院研究生与继续教育部常务副主任、研究员吴增强表示,学校心理辅导缺乏人文关怀思想的引领,心理健康教育存在丧失“灵魂”的危险。
心理健康教育已经走进绝大部分中小学,然而,心理健康教育依然缺少人文关怀的品质。吴增强研究员在昨天的论坛主题演讲中指出,新时期的心理健康教育必须注入“人文关怀、人文精神”的“时代元素”,增厚心理健康教育的“底蕴”,给予学生以更多人文关怀式的“底色”。
在谈到目前学校心理健康教育的突出问题时,吴增强说,人们关心心理辅导形式甚于关心心理辅导内容,关注心理辅导技术甚于关注心理辅导思想与理念。心理辅导需要技术,但是技术需要心理辅导人员在正确思想指导下运用,否则会误用出错。种种情况表明,学校心理辅导存在技术主义倾向、功利主义倾向,其背后深层次的原因在于,学校心理辅导缺乏人文关怀思想的引领。
上海理工大学附小校长丁利民也认为,学校心理健康教育不仅是上好心理辅导课、做好心理辅导,更重要的是营造和谐的校园环境、良好的人际氛围,学校6位教师自发成立的“阳光工作坊”团队,就旨在给学生人文关怀的“阳光”。奉贤区教师进修学院张珏强调,该区推进的“人文的新农村教师教育 ”,也注意到了这一点。
在谈到学校心理健康教育未来走向时,吴增强提出,心理健康教育呼唤人文关怀精神,学校心理健康教育的本质就是通过关注和促进人的心理健康,体现人文关怀的精神。近年来上海及其他地方开展的生命教育,从某种意义上说,是心理健康教育的新阶段。生命教育与心理辅导最终目标是一致的,即让每个学生身心健康、社会适应良好、充满生命活力、生活幸福。他提出,这种心理健康教育基本构架应该体现“三生”:关注生命健康、密切生活实践、和谐教育生态环境。
据介绍,上海将建立“学校心理咨询师”职业准入制,建立专职心理教师的专业培训和督导制度,加强对辅导员、班主任、学生管理职能部门工作人员的专题培训。三年内,建立区县中小学心理健康教育指导中心,并有3至4个区县示范中心。通过评估确立50所为心理健康教育示范校。苏军
![]() |
更多>> |
|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() 少女交友不慎 色诱敲诈10万元 |
![]() 因家人反对男子街头劫持女友 |
![]() 学生军训猝死 学校判赔9万 |