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余光中
中新网9月22日电 台湾《联合报》刊文,介绍了台湾著名诗人余光中谈“抢救汉语作文大作战”。原文摘录如下:
上一次,“文学朱家”老三朱天衣看到诗人余光中,已是三十年前。父亲朱西宁曾给她一本“余伯伯”初出版的《白玉苦瓜》,说:“这个好!
今年,余光中八十岁,众多作品复刻问世。在诗、评、译等文学身份之外,还多了“抢救‘国文’教育联盟发起人”的身份,为“国文”教育请命,不忍新世代学子竟成中文世界的异乡人。
“白玉苦瓜” 两人第一次接触
当年读余诗的朱天衣则成了抢救作文力的前线小兵。没有走上父、姐的创作之路,而是开起作文班鼓励孩子阅读、出作文有声书为新手撤去写作障碍,遥遥呼应“余伯伯”(余光中)的呼吁。
今年初夏,在高雄余家,余光中取出新印的书送给后辈朱天衣。阅读与写作,是两人最关切的事:文字创作必须后继有人,也必得有群在文学修养上“准备好了”的读者,接续捧读《白玉苦瓜》。
读者变观众 科技分散注意力
问:教育界一直担心现在的孩子写作能力变差了,这是多虑吗?
余光中(以下简称余):是有这个现象,但倒不是孩子变笨,而是注意力被分散了。因为科技,现在的孩子要看、要听的东西实在太多了,阅读的时间自然变少。读者(readers)逐渐变成听众和观众(audience)。我和一些作家朋友们想做的,就是多少拉一些回来当读者。
观众是比较被动的,有个场面或故事在你面前展开,你接受就是了;读者比较主动,对文字多少要有点修养,才能把作家的文字还原为原来的经验。
以前科技不发达,没有影印、计算机,得一字一字抄写,与文字亲近;现在,连写都不写了。我现在教研究生英译中,要他们不能打字,必须用有方格子的稿纸。哇,他们很怕。
功课用手写 优秀学生做不来
我(注:余光中)说:“这可能是你这一辈子最后一次好好看中文、一笔一画写下来的机会了,要好好写!辈荒苄床葑、简体字和别字;故怯幸恍┯判愕难Ω恫焕。
朱天衣(以下简称朱):我常常跟学生说,上网和阅读是两回事:上网是快速抓取数据而已;真正的阅读,是要让文字进入脑子十秒以后,进入深层的思考。
最近有个新名词“功能性文盲”,指的是有些人只是识字,但不具备阅读能力。我发现我的学生有七成以上看东西非?,若问他每一段文字说些什么,常说不清楚。
阅读能力差 连考题都看不懂
有些学生连考试题目都读不懂!学生的语文能力已经影响到数学、理科的能力。所以,功利点说,父母要让学生功课好,也要加强阅读能力。
但我看,十个孩子里只有一、两个有阅读能力吧。(问:孩子写作的障碍是没有想法,还是没有基本语汇?)简单讲,当孩子完全没有阅读,脑子根本就是空的,既无想法也无语汇。(徐如宜 郑朝阳 梁玉芳)
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